-------济南市直属初中学校化学科同课异构活动在济南中学初中部举行
2016年4月6日下午，济南市局直属初中化学科同课异构活动在济南中学初中部举行，舜耕中学化学教师韩倩、济南市外语学校初中部化学教师傅丽燕分别执教的一节课题同为《酸碱盐的化学性质》的初中化学复习提升课。
济南第十五中学的蒋琳瑛老师和济南市中学的解涛老师主持了本次教研活动，济南中学初中部的王校长、赵主任及市直初中学校全体化学教师参加了本次研讨活动。本次活动旨在促进我市直属初中化学学科跨校区域合作学术交流，推进青年教师专业培养，引领和带动市直属学校初中化学复习提升课研究的深入开展，推动优质教育资源的优化共享，提高复习提升课教学质量。
下午第一课时，由济南市舜更中学韩倩老师执教了初中化学《酸碱盐的化学性质》一节复习提升课。乔秀玲老师对韩老师的这节课进行了解读和评析，她人为主要是围绕酸碱盐中的几个专题，如化学与生活、鉴别与除杂、离子共存、综合推断展开复习，既有隐含重要知识点的真题讲解，也有循序渐进的课堂练习，。概括起来有三个亮点：
第一个亮点：通过走迷宫导入新课，关联了单质、氧化物、酸、碱、盐之间的联系和重要反应。把单一、重复的化学知识设置了不同问题情境，激发了学生的参与与互动，给了学生一些复习课的“新鲜感”，增大信息交流的最大化，激发了学习兴趣。
第三个亮点：合理穿插视频和分组实验，如石灰水变浑浊是一个很大众化的问题，配上韩老师自己声音，视频就变得直观简单，把枯燥乏味的复习课，上的生动活泼，而且注重任务引领，通过不同的问题组启发，让不同层次的学生都有所收获。
第三个亮点：韩老师在指导和培养学生的解题能力和答题技巧上也下足了功夫，讲练结合，环环相扣，效果较好针对各种题型都做了解题方法上的具体指导。
下午第二课时，由济南市外语学校初中部的傅丽燕老师同样执教了初中化学《酸碱盐的化学性质》一节复习提升课。崔佳老师对傅老师的这节课进行了解读和评析，他认为本节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景，教师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题（发现问题）→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去学习，培养了学生科学的学习态度，使其真切地体验到探究学习的乐趣，从而收到了良好的教学效果。教师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入，对物质的了解也会更加细致，从而激发学生对科学的向往，激发学生自觉学习的动力。
课程中很好的利用化学魔术吸引学生，用礼物的形式刺激学生，都起到了很好的效果，这节课主题清楚，脉络清晰，重点突出，是一节很好的示范课，傅老师充满活力，有很强的吸引力，在教学过程中注重学生动手动脑，注重结合讨论，实现有效信息交互量最大化，课堂知识注重联系生活实际，使得学生所学更有用，教学过程中注重知识点的落实，使得学生都有所收获，最后对于知识点的整合也非常到位，网络清晰易记，并且实现了知识点的提升。
市教研院樊勃生老师队也对两位青年教师的课给予了点评,他认为两位老师的课突出教学重点,很好地体现复习提升课的可特点,关注学生思维过程的展示，充分发挥了学生的主体作用，注重在实验探究中加强对知识的理解、掌握。两位青年教师的课堂教学，整体设计层次清晰，驱动线索条理，问题设置精巧、教法科学合理，教态亲切自然,课堂教学策略的运用合理有效，在课堂上做到了“民主开放、自学探究、分组讨论、合作互助”的教学规范要求，符合“3M”高效教学策略的理念，达成了教学目标，完成了教学任务。
之后，市教研院樊勃生老师就初中化学复习提升课做了《复习提升课的专业性设计和评价》的专题报告，在报告中，对于复习提升课从四个方面进行了论述，一、复习提升课的内涵 二、复习提升课的基本要素、三、复习提升课地教学设计策略，四、复习提升课的专业评价。报告中特别提到在复习提升课中，要重视“3M”高效教学策略的应用与实施，从五个方面阐述了在复习提升课中实施3M高效教学策略的基本方法，
蒋琳瑛老师对于市直初中学校初中化学 “同课异构”教学活动的开展也谈了自己的观点和感受。她谈到：教研院组织市直学校开展活动，我们有了家的感觉，我们这些市直学校的老师才能得以进一步地相互认识，我最大的感受是我们有了归属感！通过参加咱们的活动，我们发现市直学校的老教师们充满了厚重，青年教师充满了灵动，以前我们过多的关注外面的精彩，其实我们市直学校的精彩更值得我们去关注和欣赏，对此我充满了自豪感！在咱们市直学校教研的这个舞台上，台上和台下有那么多人为之付出很多，对此我们充满的致敬感，非常感谢大家！樊老师的报告给大家指明了研究的方向，提出教学的要求，引导我们对化学复习提升课教学的深层次的探讨，使我们受益匪浅。我们应该继续加强合作、深入研究，不断提升教育教学水平和教学质量。 |
