为扎实提升济南市信息技术教育教学质量，充分借助省级骨干教师示范引领作用，促进信息技术学科均衡发展，经济南市中小学信息技术学科申请，12月28日、30日，山东省教育科学研究院中学信息技术学科赴济南市“送教助研”暨教材培训活动举行。 山东省信息技术教研员孙波带领来自济南、青岛、东营、日照、威海、淄博等六地市的执教教师，分别走进历城区华山第二中学和章丘区第五中学，呈现了十二节精彩纷呈的观摩课例。尽管按照疫情防控工作要求，本次活动严格限制现场参会人数，但全市信息技术教师展示了饱满的学习热情，均积极主动进行了线上观摩，实时观课及课后回放访问数量累计达到5000多人次，活动取得圆满成功。 本次“送教助研”活动，为新课程新教材的教学提供了示范，彰显信息技术学科的魅力，呈现出三个显著特点。 一是坚持立德树人，体现课程价值观。观摩课例引导学生理解信息技术应用过程中个人与社会的关系、思考信息技术为人类社会带来的机遇和挑战、履行个人在信息社会中的责任和义务，力求帮助学生成长为有效的技术使用者、创新的技术设计者和理性的技术反思者。济南锦苑学校宫敏执教《我的小小航天梦》课例，选取“天宫授课”案例开展3D设计教学，激励学生追寻“小小航天梦，大大中国梦”；东营市育才学校李爱云执教《趣味编程跟我走》，以编程计算“每天进步一点点”的年度数据为例，鼓励学生积极进取；东营市胜利第一中学杨海宁执教《探秘人工智能》，引导学生思考人工智能加持的信息社会，人类该如何与技术和平共处。 二是聚焦重难点，培养学科核心素养。观摩课例紧扣数据、算法、信息系统和信息社会等学科大概念，聚焦教学中的重点、难点、热点问题，指向学生学科核心素养的养成，发展学生的计算思维，增强信息意识，帮助学生提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会责任感。淄博市教育基础研究院赵伟刚执教的《列表与队列》、青岛实验初级中学冯宝庆执教的《if分支结构》等七节课例均属于“算法与程序设计”模块内容，着重学生计算思维培养；章丘五中刘瑜执教的《基于物联网的人工智能应用》等四节课例，勇于探究“人工智能”、3D设计等新的教学领域；历城区唐王中学张宏丽执教的《简易坐姿提醒器的制作》，为信息技术实验课的开展提供范例。 三是试行项目式学习，探究单元教学设计与实施。观摩课例将教学内容与学生已有的学习经验和将要经历的社会生活相结合，嵌入与信息技术相关的社会现实问题和情境，以整个单元或模块内容为依托，设立恰当的学习项目，开发丰富的课堂教学资源，激发学生主动学习、自主学习的热情。日照市莒县教育教学研究中心邵明欣执教《非数值计算》课例，设置了“寻找迷失的未来”情境，探究二分查找的原理和应用；威海市教育教学研究院林迎迎执教《用条件循环寻找答案》，以“‘猜价格’程序完善”微项目综合了循环结构与分支结构教学内容，将知识应用于真实问题的解决。 在教学研讨环节，省教研员孙波对送教课例给予了高度评价，也再次重申教学中要重视学科核心素养的培养，重视学生良好学习习惯和学习能力的养成。在义教阶段《信息科技》课标即将颁布的关键时期，初高中信息技术教师均应加强对高中课标的学习，领悟学科大概念，培养学生学科核心素养，努力体现学科价值。（中小学信息技术） 
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