5月24日，济南市高中生物学科召开模拟考试教学质量分析会，会议以线上直播形式进行。我市全体高三生物教师及部分其他年级的生物教师参加了会议。 会议由济南七中生物组组长张衍洁主持，来自五个学校的学科名师就本次模考试题特点、学生答题情况、出现问题的原因做了全面分析，并提出下一阶段的备考建议和措施。 济南大学城实验高中高三年级主任王学勇围绕新高考的考查方式，提出了试题源于教材、高于教材、紧贴新高考考查方式、注重思维过程和基础知识的考查的特色。教学中教师要从概念的理解识记和答题规范性方面总结学生的提分点。他还提出关键时期的四项备考措施：重温高考题、回归教材基本概念、训练答题规范性和进行心理疏导。 章丘区教研中心王超老师首先根据新高考体系对高考命题的要求分析了命题原则、命题程序、命题内容和命题要求。然后从数据分析、必备知识和关键能力考查等方面归纳出本次试题的特点：科学规范、贴近实际、信息丰富；答题量、思维量、赋分值合理；注重关键能力、学科素养和核心价值的考查。最后提出模考后的备考建议。 山东大学附属中学生物组组长范运梁结合山东省等级考的风格，分析了本次模考题的特点：情境载体贯穿始终，着重考查学生获取信息、加工处理信息和运用能力，全覆盖考查核心知识，区分度强，高度契合新课标和新高考的要求。然后根据学生答题情况梳理了学生存在的问题，总结了模考试题对今后备考方向的启示。 山东师范大学附属中学生物组组长孔德星通过试卷分析，梳理了对学生知识迁移能力、理解和运用知识能力的考点和考查方向；归纳出命题切入点，对社会热点问题的关注、相近概念的区分以及对生活实际问题的分析和运用，并总结了详尽的备考建议。 历城二中刘洪新老师深入剖析了本次模考试题的特点，即综合性强、思维含量高，贴近生活实际，注重传统文化工艺和现代生物技术的应用。她强调教师要加强对学生答题技巧的指导，如信息题中指导学生如何获取信息，由选项入手带着问题审题，标注关键信息等；加强识图能力和段落语言表达能力的训练，教给学生在复杂的情境中要把复杂问题简单化；结合所学知识，自上而下，纵横衔接、融会贯通。 市教研院高中生物教研员步东军全程参与了研讨，并总结部署了冲刺阶段的备考举措，建议高三教师在高考倒计时的关键阶段，要充分调动学生斗志和激情，做好迎接高考的准备。他还就如何回归课本进行了深入分析和详细的指导。教师要加强知识的系统性和准确性，提炼出题点，确保学生拿到基本分；要对较难题目的题型进行归纳，要依据题目信息发散思维，做好关联，训练学生解题思维和方法。 《庄子·天道》中曾说：“不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间”。想要做到得心应手，心中有数必不可少。通过此次模考分析会，我市全体高三生物教师统一思想、凝心聚力、用辛劳的智慧助力高三学子成就梦想！（高中生物）
|
