为助力学校特色课程建设，进一步提高信息科技拔尖创新后备人才培养质量，4月16日下午，济南市高中信息学奥赛中心组送教送研活动在山东省济钢高级中学举行。来自济南振声学校、山东师范大学附属中学、济南一中、济南三十四中及济钢高中两校区的信息科技教师齐聚一堂，共研教学、共促成长。 活动由两节精彩的公开课拉开帷幕。山师附中信息学奥赛教练马凤云首先执教《区间动态规划1》，从基础原理入手，循序渐进地拆解区间动态规划算法的核心逻辑，通过典型例题引导学生理解状态定义、转移方程等关键概念，并设计了解决动态规划问题的多种实现方式，巧妙引导学生深度思考。教学中，马老师循循善诱，师生互动频繁，为学生搭建起扎实的动态规划知识框架。 济南振声学校奥赛教练万晓青随后执教《区间动态规划2》。万老师在上节课的基础上进行深度拓展，结合竞赛真题拆解进阶技巧，层层递进的教学设计充分调动了学生的探究热情，帮助学生打通知识应用的关键环节，提升算法思维的灵活性。两节课衔接紧密、层层递进，既展现了信息学奥赛教学的严谨性与逻辑性，又展示了教师扎实的教学功底与高效的教学策略，提供了良好的教学示范。 教学中，来自济钢高中贯通部及高一年级的奥赛学子们展示了良好的奥赛学习基础，无论是算法原理理解，还是编程解决问题，都体现了敏锐的思维能力和较强的学习能力，反映出学校在拔尖创新后备人才贯通培养中的扎实探索。 公开课结束后，活动进入微报告与微研讨环节。济南振声学校信息学奥赛主教练赵宗昌首先做《算法有“奥”妙——信息学奥赛与信息科技教学的融合》微报告。赵老师立足多年信息学奥赛教学实践，阐述了信奥赛教学中的备课思路、课堂组织、例题筛选、习题分层设计、学生的兴趣激发与思维引导方法、以及奥赛辅导与信息科技教学的融合理念，逐一拆解每个环节的关键问题，并结合济钢高中竞赛教学现状，提出了信息学奥赛教学的总体原则以及教学难点的解决方案，倾囊相授可落地、可复用、易普及的实操经验，为学校开展信息学奥赛教学提供了清晰路径与务实参考。 万晓青以《计算思维双轨探索——Turtle创意编程的视觉表达与奥赛逻辑的思维锻造》为题，系统介绍了济南振声学校将趣味编程与竞赛思维相结合的教学实践。她结合生动鲜活的课堂教学实例，介绍了振声学校以创意编程为载体培养学生逻辑建构能力，同时对接信息学奥赛教学中严谨算法思维的特色培养路径，为奥赛教学与常规信息科技课程的融合提供了全新思路与实践范例。两位老师的报告内容详实、贴合实际，引发了在场教师的强烈共鸣。 随后，与会教师围绕信息学奥赛教学、奥赛人才培养、课程融合路径等议题展开深入研讨，济钢高中信息科技教研组长井艾斌提出在信息学奥赛教学中存在的问题，送教教师及济南一中参会老师分享了相关建议。老师们畅所欲言，在思维碰撞中凝聚教学共识、探索优化方向。 在研讨环节，市信息科技教研员周燕对济南市高中信息学奥赛中心组教研做了简单介绍，表示奥赛教研为全市信息科技教研提供了核心引领与专业支撑，建议与会教师以此次活动为契机，深耕算法教学，突出学科特色，持续提升奥赛教学的专业水平，为我市信息科技拔尖创新后备人才贯通培养筑牢根基，推动全市信息学奥赛教学再上新台阶。 最后，济钢高中教学管理部刘晶主任对活动进行总结，希望教研组全体教师重视专业发展，优化课堂设计，精研教学策略，争取信息学奥赛教学与信息科技学科教学质量双提升。 本次送教送研活动，课题选自济南市《信息学奥赛入门——数据结构篇》资源库，精准聚焦教学难点和人才培养，为信息学奥赛教师搭建了互学互鉴、深度研讨的高水平交流平台，也体现了奥赛教研着力全市信息科技拔尖创新后备人才贯通培养的发展思路。活动响应学校需求，助力学校特色课程建设，齐心聚力，提升我市拔尖创新后备人才贯通培养质量。（中小学信息科技） 
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