盛夏六月，万物并秀。2026年6月18日，济南市中小学美术“新课堂”课例展示暨“课程思政研讨月”专题研讨活动在槐荫区泉新学校举行。全市中小学美术“新课堂”项目全体成员、部分区县美术教研员及骨干教师代表齐聚一堂，围绕新课标导向下对美术教学的深度思考、与思政育人的有机融合，展开了一场富有实效的教学研讨与智慧碰撞。 
第一阶段：践行新课标，课例呈现“以美育人”新样态在课例展示环节，三位教师践行新课标要求，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的美术课例。三节课不仅展现了“新课堂”教师思想理念的深刻蜕变，更是美术学科“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的生动实践。 第一节课由济南市历下区龙鼎实验学校亓鑫老师执教二年级《声音的秘密》。亓老师打破美术与音乐的学科壁垒，以“视觉指挥家”等游戏化环节导入，引导学生用点、线、面、色彩将抽象声音进行视觉化表达，并通过连续的驱动性问题带领学生从视觉的直觉感受走向对美术本质的理解。课堂上不限定标准答案，以有温度的评价包容个性表达，充分激发低年级学生的想象力和创意思维。 
第二节课，济南市历城区智轩学校马梦岩老师执教三年级《水火土的猜想》。马老师立足黄河大汶口本土文化，构建“猜想—验证”探究框架。教学从黄河文明切入，层层剖析彩陶在“实用、美观、寓意”上的造物智慧，从红陶兽形壶到人头壶形成跨越时空的文化闭环，让学生在探究中自然生发文化认同与家国情怀。 
第三节课，济南市槐荫区泉新学校张琦老师展示七年级《手拉手，心连心》一课。张老师以“生命在于运动”的律动点燃课堂，将舞蹈纹彩陶盆的“环形构图”与现代奥运团结精神一脉相承。通过引导学生感悟“天人合一、生生不息”的传统美学，指导其运用剪贴画进行主题创作，实现了传统文化传承与时代精神培育的有机融合。 
第二阶段：聚焦核心素养，多元思维碰撞
课例展示后，各学段“新课堂”成员分小组开展交流研讨。组长带领本组教师围绕三节课例，从课程思政、核心素养落地、教学评一致性等维度展开了热烈讨论。 第三阶段：分组展示，交流共享 下午的交流分享环节，“新课堂”项目六个小组的教师代表依次上台，汇报本组评课要点。之后，结合研讨成果，参会教师凝练总结出新课标下美术课堂实施思路：教学要紧扣课程标准，兼顾创意表达与学科知识根基；以结构化大任务、生活化真实情境破除碎片化授课模式；深挖本土黄河文化、大汶口文化传承内涵，融合生命健康教育实现双重育人；搭建自评、互评、师评相结合的多元评价机制，配套简易评价量规，聚焦学生思维进阶成长，真正实现以美育人、素养导向的现代化美育教学。 
最后，济南市美术教研员作活动总结。本次济南市中小学美术“新课堂”课例展示暨“课程思政研讨月”活动，既是对“新课堂”成员艺术新课标落地成效的集中检阅，也是美术学科课程思政的重要实践。授课教师以三节示范课为载体，紧扣审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，将课程思政有机融入美育全过程，跳出生硬说教的固化模式，依托本土黄河文化、大汶口非遗文脉、中华传统艺术符号实现文化自信浸润，真正践行“以美育人、以美润心”的思政美育融合目标。活动全程聚焦教学评一体化建设，倡导以目标统领教学、以任务驱动学习、以多元评价校准成长，通过阶梯式问题链、项目化大单元任务、分层学习支架，实现教、学、评闭环统一，破解课堂目标虚化、评价泛化等现实问题。在跨学科学习探索上，三位教师充分展现融合创新意识，打通美术与音乐、体育、传统文化、现代信息技术壁垒，借助通感体验、体美结合、AI 技术赋能等多元路径拓宽美育边界，让抽象艺术表达、传统文化传承更贴合中小学生认知规律。 面向全市青年美术教师梯队培养，我们将持续以“新课堂”项目为抓手，常态化开展磨课研讨、跨校联动、成果复盘，引导青年教师站稳学科本位、深耕情境教学、优化素养落地路径，平衡文化探究与美术本体技能训练、统一自主探究与精准教学引导，推动学科思政从教师单向灌输转向学生自主文化思辨与情感内化。 下一步，我市美术教研将继续锚定新课标育人方向，完善青年教师成长孵化机制，以大单元教学设计、真实项目式学习、多元过程性评价为着力点，打造一批可复制、可推广的思政美育优质课例，以高素质青年美育队伍建设赋能区域艺术教育提质增效，让美术课堂成为传承中华优秀文化、厚植家国情怀、培育时代新人的坚实阵地。让我们以美术特有的方式，为孩子们打上明亮的精神底色。（中小学美术） |
